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Najnowsze wiadomości - Strona 16
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Bandu2 - Herit.gif  Kategoria: Wydarzenia   »   9 Odczytuje   »   Data: 18/05/2012 05:06   »   Przez: dxugbaby

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Bandu2 - Herit.gif  Kategoria: Wydarzenia   »   10 Odczytuje   »   Data: 18/05/2012 05:04   »   Przez: dxugbaby

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Bandu2 - Herit.gif  Kategoria: Miłość   »   8 Odczytuje   »   Data: 17/05/2012 15:03   »   Przez: redsoleshoes

arrow right Reunion de la mutuelle le dimanche 03 Juin 2012 a 15h

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Bandu2 - Herit.gif  Kategoria: Społeczeństwo   »   4 Odczytuje   »   Data: 08/05/2012 11:44   »   Przez: Som

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Bandu2 - Herit.gif  Kategoria: Społeczeństwo   »   5 Odczytuje   »   Data: 08/05/2012 11:41   »   Przez: Som

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Bandu2 - Herit.gif  Kategoria: Społeczeństwo   »   4 Odczytuje   »   Data: 08/05/2012 11:39   »   Przez: Som

arrow right Rèformes nècessaires dans le système d’èducation et de formation

Rôle de la jeunesse dans la préparation de la Triennale 2012 Introduction La consultation de la jeunesse réunie à Rabat du 19-21 Octobre 2011 a été une étape préparatoire à la Triennale de Ouagadougou dont le thème``Promouvoir les connaissances, compétences et qualification critique pour le développement durable de l’Afrique : comment édifier/concevoir une réponse efficace des systèmes d’éducation et de formation ?’’ Interpelle directement les jeunes[1] et les autres acteurs publics et privés. Le but premier de cette consultation était de fournir un cadre de réflexion à des jeunes d’origine socioculturelles et économiques diverses (jeunes à l’école, jeunes hors de l’école, jeunes travailleurs et jeunes entrepreneurs) sur comment reformer les systèmes éducatifs et de formation existants pour répondre efficacement au problème d’emploi, de citoyenneté mais aussi pour en faire un levier de la croissance économique et du développement durable. Les problèmes des systèmes éducatifs sont indissociables des contextes historique, politique et socioéconomiques de l’Afrique. Ils se posent par rapport à la qualité de l’éducation, aux rendements interne et externe du système éducatif, à l’accès aux matériels didactiques, à la formation du personnel d’enseignement et d’encadrement, aux chances d’accès à la scolarisation, aux dispositions de pilotage stratégique et de gestion de l’éducation, et aux structures d’accueil. Il s’agit ainsi de problèmes qui gravitent autour de la question de la qualité de l’éducation et qui, en même temps, font de cette question un sujet central. De l’aptitude à résoudre ces problèmes dépend en vérité la pertinence des systèmes éducatifs. Le résultat de la consultation sont des messages clés rédigés suite à des réflexions menées en groupes autour de trois sous thèmes (i) la culture et le développement durable, (ii) l’intégration sociale, (iii) les reformes nécessaires dans le système d’éducation et de formation. La culture et le développement durable : rétablir le lien entre éducation et culture qui permettra de créer des synergies qui pourront accroitre les opportunités pour les individus et les sociétés pour relever les défis du millénaire et participer de façon effective à l’économie qui se veut de plus en plus globale. L’école doit être ouverte sur son milieu, intégrant l’apprentissage des langues nationales et le travail productif pour mieux sécuriser l’enfant en l’enracinant d’abord dans sa culture nationale. Message clés Les professionnels de l’éducation doivent intégrer l’histoire, les cultures et les langues africaines dans les programmes d’enseignement et de formation dans le but de mieux valoriser et de réaffirmer l’identité et la confiance en soi ; Dans le cadre de l’intégration et de la diversification des opportunités d’éducation et de formation, il est important de tenir compte et formaliser quand nécessaire les savoirs et les savoir-faire traditionnels, les écoles coraniques, qui peuvent contribuer au développement et à l’enrichissement de l’ensemble du système ; Intégrer l’éthique, la citoyenneté et l’éducation aux droits humains dans les curriculums, les enseigner de manière concrète et vivante en relation avec les problèmes rencontrés par les sociétés africaines comme la corruption ainsi que d’autres comportements à combattre ou à promouvoir ; Préparer les jeunes à trouver leurs marques dans un monde globalise au moyen de système d’éducation et de formation adaptes au milieu en développement qui répondent aux besoins et exigences de nos sociétés, de l’économie locale et internationale. Etablir un dialogue constant sur les besoins et exigences entre les partenaires; le gouvernement, la jeunesse, les entreprises, les collectivités et la société civile… Intégration socio-économique des jeunes : Les conditions d'insertion économique des jeunes revêt une grande importance, car sa problématique est centrale pour l’Afrique. La jeunesse attend des réponses à ses inquiétudes face aux difficultés qu’elle rencontre pour se projeter sereinement dans l’avenir et participer ainsi au développement de son pays. Messages clés Placer l’emploi des jeunes au centre de toutes les politiques sociales, économiques et culturelles et les impliquer directement dans la conception des politiques ; Les pouvoirs publics et le secteur public dans le cadre de politiques bien définies doivent s’engager activement dans le développement de l’apprentissage ou de formation alternative parce qu’en combinant formation et expérience l’employabilité des jeunes se trouvera accrue ; Mettre en place un système de reconnaissance et de validation des acquis de compétences et de savoirs, formaliser au maximum le secteur informel grand employeur de nos économies pauvres et fragiles ; Pouvoirs publics, secteur privée et société civile doivent dans un effort conjoint mettre en place des structures d’accompagnement à l’entreprenariat et la création de projets, de conseils et d’orientation, des mécanismes de facilitation d’entrée dans le monde professionnelle ; Promouvoir et garantir le travail décent c’est-à-dire en considérant non pas seulement l’accès à un emploi en tant que source de revenu mais, plus largement, l’accès à des emplois de qualité, à la protection sociale, à la formation et à la capacité de défense des droits ; Continuer malgré les contraintes économiques à investir dans l’éducation sous toutes ses formes (formelle, non formelle et informelle) pour permettre au système d’éducation et de formation de s’aligner et de s’adapter aux évolutions économiques, technologiques et socioculturelles ; Les reformes nécessaires dans le système d’éducation et de formation : Le système d’éducation et de formation hérité du système colonial n’a pas enseigné à lire la réalité dynamique qui nous entoure. L’incitation à l’action transformatrice et à la manifestation de l’esprit de créativité fait défaut dans notre système éducatif, il est impératif de mettre en place un système d’éducation et de formation en accord avec les besoins des populations et suffisamment fort pour faire face aux défis de la mondialisation. Messages clés Renforcer la gestion stratégique de l’éducation pour permettre au système d’éducation et de formation de s’orienter vers les réalités locales et les besoins des populations ; Doter le système éducatif et de formation de matériel didactique (manuels, laboratoires, ateliers technologiques) et garantir les stages d’apprentissage pour les apprenants ; Résorber le déficit numérique et qualitatif du personnel d’enseignement, d’encadrement pédagogique et administratif ; Garantir l’éducation pour tous et à tous les niveaux sans discrimination de genre, d’origine sociale et fournir une éducation de qualité qui inculque les compétences, les aptitudes et attitudes de base qui conduiront à une culture d’apprentissage tout au long de la vie ; Un système d’éducation et de formation faisant plus de place à la créativité, à l’imagination, au développement de l’autonomie de la réflexion au travers de méthodes plus actives et participatives ; Multiplier les projets pour former, réintégrer socialement et économiquement pour les couches de la population défavorisées et victimes de marginalisation ; Mettre un accent sur les filières de science et technologie, l’entreprenariat/auto-emploi, introduire les TIC à tous les niveaux du parcours académique ; Système de gestion d’information de l’éducation pour inverser la tendance de d’absence de données et servir de base solide pour la planification et le suivi et évaluation pouvant faciliter l’intégration à l’échelle continentale ainsi que l’harmonisation des politiques ; [1] Tout individu âgé de 15-35 ans selon la Charte Africaine de la Jeunesse Rôle de la jeunesse dans la préparation de la Triennale 2012 Introduction La consultation de la jeunesse réunie à Rabat du 19-21 Octobre 2011 a été une étape préparatoire à la Triennale de Ouagadougou dont le thème``Promouvoir les connaissances, compétences et qualification critique pour le développement durable de l’Afrique : comment édifier/concevoir une réponse efficace des systèmes d’éducation et de formation ?’’ Interpelle directement les jeunes[1] et les autres acteurs publics et privés. Le but premier de cette consultation était de fournir un cadre de réflexion à des jeunes d’origine socioculturelles et économiques diverses (jeunes à l’école, jeunes hors de l’école, jeunes travailleurs et jeunes entrepreneurs) sur comment reformer les systèmes éducatifs et de formation existants pour répondre efficacement au problème d’emploi, de citoyenneté mais aussi pour en faire un levier de la croissance économique et du développement durable. Les problèmes des systèmes éducatifs sont indissociables des contextes historique, politique et socioéconomiques de l’Afrique. Ils se posent par rapport à la qualité de l’éducation, aux rendements interne et externe du système éducatif, à l’accès aux matériels didactiques, à la formation du personnel d’enseignement et d’encadrement, aux chances d’accès à la scolarisation, aux dispositions de pilotage stratégique et de gestion de l’éducation, et aux structures d’accueil. Il s’agit ainsi de problèmes qui gravitent autour de la question de la qualité de l’éducation et qui, en même temps, font de cette question un sujet central. De l’aptitude à résoudre ces problèmes dépend en vérité la pertinence des systèmes éducatifs. Le résultat de la consultation sont des messages clés rédigés suite à des réflexions menées en groupes autour de trois sous thèmes (i) la culture et le développement durable, (ii) l’intégration sociale, (iii) les reformes nécessaires dans le système d’éducation et de formation. La culture et le développement durable : rétablir le lien entre éducation et culture qui permettra de créer des synergies qui pourront accroitre les opportunités pour les individus et les sociétés pour relever les défis du millénaire et participer de façon effective à l’économie qui se veut de plus en plus globale. L’école doit être ouverte sur son milieu, intégrant l’apprentissage des langues nationales et le travail productif pour mieux sécuriser l’enfant en l’enracinant d’abord dans sa culture nationale. Message clés Les professionnels de l’éducation doivent intégrer l’histoire, les cultures et les langues africaines dans les programmes d’enseignement et de formation dans le but de mieux valoriser et de réaffirmer l’identité et la confiance en soi ; Dans le cadre de l’intégration et de la diversification des opportunités d’éducation et de formation, il est important de tenir compte et formaliser quand nécessaire les savoirs et les savoir-faire traditionnels, les écoles coraniques, qui peuvent contribuer au développement et à l’enrichissement de l’ensemble du système ; Intégrer l’éthique, la citoyenneté et l’éducation aux droits humains dans les curriculums, les enseigner de manière concrète et vivante en relation avec les problèmes rencontrés par les sociétés africaines comme la corruption ainsi que d’autres comportements à combattre ou à promouvoir ; Préparer les jeunes à trouver leurs marques dans un monde globalise au moyen de système d’éducation et de formation adaptes au milieu en développement qui répondent aux besoins et exigences de nos sociétés, de l’économie locale et internationale. 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Bandu2 - Herit.gif  Kategoria: Społeczeństwo   »   8 Odczytuje   »   Data: 05/05/2012 01:32   »   Przez: westafrica

arrow right Appel à l'action des jeunes à Bamako - Mali en 2011

17 Avril, 2011 APPEL À L’ACTION DU MALI: UN NOUVEAU LEADERSHIP POUR LA RIPOSTE AU VIH Le présent Appel à l’Action ne contient pas de recommandation; elle comprend des exigences formulées par des jeunes qui assurent déjà un leadership dans la riposte au sida au sein de leurs communautés. Pour transformer la riposte au VIH, nous avons besoin d’un leadership qui soit, lui aussi, novateur. Nous sommes des jeunes qui connaissons les réalités que vivent nos pairs et les défis auxquels ils sont confrontés. Mais nous sommes également des jeunes qui ont le potentiel pour apporter un changement durable. Il est cependant manifeste que nos seuls efforts ne suffisent pas. Il est également indubitable que les gouvernements ont échoué à mettre en application la Déclaration d’engagement de la Session spéciale de l’Assemblée générale des Nations unies sur le VIH/SIDA de 2001, et la Déclaration politique sur le VIH/sida de 2006. Si nous voulons un jour atteindre l’objectif visant Zéro nouvelle infection au VIH, Zéro décès lié au sida et Zéro stigmatisation et discrimination, les gouvernements doivent reconnaître et réaffirmer ces engagements insatisfaits, et assurer la réalisation de ceux qui ont été actualisés. Par conséquent, nous, jeunes du sommet de Bamako sur le VIH/sida, qui représentons et travaillons avec les différents réseaux de jeunes à travers le monde, lesquels incluent les jeunes issus des populations clés affectées[1], appelons les chefs d’État et de gouvernement, ainsi que tous les dirigeants, à renforcer les jeunes dans leur leadership sur la riposte au sida, afin de:  Mettre en oeuvre la Résolution 58/133 de l’Assemblée générale des Nations Unies, laquelle appelle les États membres à inclure les jeunes dans leurs délégations officielles, lors des réunions des Nations Unies et des assemblées générales régionales appropriées, et dans leurs activités connexes, et à les associer à la préparation des réunions et aux négociations, y compris pour la Réunion de haut niveau de l’Assemblée générale des Nations Unies sur le sida;  Créer, au niveau décisionnel le plus élevé, des espaces formels pour les jeunes des populations clés affectées, en particulier les jeunes vivant avec le VIH, et leur donner ainsi la priorité au sein des instances décisionnelles communautaires, nationales, régionales et mondiales, pour la conceptualisation, la conception, la mise en oeuvre, le suivi et l’évaluation des politiques et des programmes.  Créer, institutionnaliser et soutenir le renforcement des capacités des organismes de jeunes au sein des forums nationaux et locaux de coordination sur le VIH/sida pour que les jeunes leaders puissent obtenir une légitimité des communautés de jeunes qu’ils représentent et leur assurer une rétroaction; 1) Sécuriser les ressources et les financements pour appuyer le nouveau leadership des jeunes et assurer la durabilité de la riposte au VIH  Assurer les financements de base de la programmation et de la recherche axées sur les mouvements et les initiatives dirigés par des jeunes, et renforcer les capacités nécessaires à la réalisation des objectifs du Millénaire pour le développement;  Soutenir l’implication durable des jeunes dans les instances décisionnelles, pour les fonds alloués à la riposte au VIH/sida, et en particulier les jeunes des populations clés affectées;  Mettre en oeuvre des mécanismes transparents de suivi et d’évaluation pour les engagements financiers des gouvernements sur le VIH/sida, et s’assurer qu’il y ait suffisamment de ressources nationales pour couvrir les besoins des jeunes dans ce domaine, conformément à la Déclaration d’Abuja sur le VIH/sida, la tuberculose et d’autres maladies infectieuses qui recommande d’allouer 15 % des budgets nationaux au VIH et aux autres priorités de santé publique; 2) Protéger et promouvoir les droits humains et éliminer la stigmatisation et la discrimination présentes dans les législations  Abroger les lois, politiques et pratiques nationales punitives et discriminatoires, en particulier celles qui ciblent les jeunes des populations clés, comme les jeunes toxicomanes, les jeunes hommes ayant des relations sexuelles avec des hommes, les jeunes vivant avec le VIH, les jeunes transsexuels et les jeunes travailleurs du sexe;  Éliminer les barrières, telles que les restrictions arbitraires liées à l’’âge et au consentement parental abusif, qui restreignent l’accès des jeunes des populations clés aux services de réduction des risques, comme les programmes, destinés aux jeunes consommateurs de drogue, qui délivrent des aiguilles et des seringues neuves, des thérapies de substitution aux opiacés et des traitements fondés sur des informations avérées et sur le respect des droits de l’homme;  Respecter, incorporer et mettre en application les engagements, pris, dans les instruments juridiques internationaux axés sur les droits humains, en faveur des droits des jeunes à la non discrimination, à l’éducation, au meilleur état de santé possible , et à l’égalité des sexes, y compris ceux de la Déclaration universelle des droits de l’homme et du Pacte international relatif aux droits économiques, sociaux et culturels;  Entreprendre des actions pour s’assurer que les projets menés sont fondés sur les droits humains lorsqu’ils s’appliquent aux adolescents et aux jeunes des populations clés les plus exposées, et accorder une attention particulière à l’adoption de lois améliorées et à l’actualisation des politiques et des lois qui peuvent freiner l’accès des jeunes à la prévention, aux services, aux traitements, aux soins, au soutien et aux médicaments anti-VIH; 3) Fournir l’information et les services sur le VIH pour répondre aux divers besoins des jeunes des populations clés  Collecter des données stratégiques ventilées par âge pour améliorer la planification et la programmation, et inclure les données sur les tranches d’âge, de 15 à 24 ans et de 25 à 30 ans, le sexe, l’état civil et les autres indicateurs pertinents pour les jeunes des populations clés;  Impliquer les jeunes des populations clés dans la conception, la mise en oeuvre et l’évaluation des services de santé généraux et confidentiels, pour les services liés au VIH, à la sexualité et à la reproduction, et orientés vers les jeunes en milieux urbain et rural, et mettre l’accent sur l’accès aux traitements des jeunes vivant avec le VIH;  Assurer l’accès des jeunes aux outils de prévention fondés sur des faits probants, lesquels incluent, sans s’y limiter , les préservatifs, l’éducation sexuelle à l’école et en famille, l’éducation par les pairs, les programmes de réduction des risques et l’accès aux thérapies antirétrovirales, considérés comme des moyens de prévention et reconnaître les besoins spécifiques des jeunes populations clés;  Soutenir et accroître les mécanismes de financement ciblant les jeunes, et gérés s par eux, tels que les subventions de démarrage, et reconnaître les meilleures pratiques, comme le Fonds des jeunes leaders sur le VIH. Nous, jeunes du sommet 2011 de Bamako sur le VIH/sida , nous engageons à :  Développer et renforcer les capacités des jeunes leaders et des organisations de jeunes par le mentorat, les partenariats mondiaux, régionaux et locaux, l’échange d’information et le réseautage;  Mobiliser nos réseaux mondiaux et locaux, et les parties prenantes, par des mécanismes en ligne et hors ligne incluant les média sociaux, pour diriger la riposte mondiale au VIH;  Tenir les gouvernements pour responsables de leurs engagements;  Utiliser le présent Appel à l’action lors de la Réunion de haut niveau de l’Assemblée générale des Nations Unies sur le VIH/sida et d’autres réunions de haut niveau liées à la réalisation des objectifs du Millénaire pour le développement Nous acceptons la responsabilité qui nous incombe, en tant que jeunes leaders, et promettons de nous reconnaître responsables dans les mêmes limites que celles dans lesquelles nous vous tiendrons responsables. [1] Les « jeunes des populations clés affectées » désignent les jeunes vivant avec le VIH , les jeunes hommes ayant des relations sexuelles avec des hommes, les jeunes femmes, les jeunes lesbiennes, gays, bisexuels, transsexuels et que ers), les jeunes travailleurs du sexe, les jeunes consommateurs de drogue, les jeunes migrants, les jeunes réfugiés, les jeunes déplacés, les jeunes détenus, les jeunes autochtones et les jeunes handicapés.

Bandu2 - Herit.gif  Kategoria: Społeczeństwo   »   5 Odczytuje   »   Data: 05/05/2012 00:33   »   Przez: westafrica

arrow right indèpendance

Que vaut l'indépendance dans le monde d'aujourd'hui si les gouvernements nationaux du fait de l'ordre économique mondial ne sont plus en mésure de conduire un programme de developpement sans faire l'objet d'interférence des institutions internationales ?

Bandu2 - Herit.gif  Kategoria: Społeczeństwo   »   6 Odczytuje   »   Data: 03/05/2012 16:08   »   Przez: Diderot

arrow right Pizza au basilic.

Ingrédients : Une pâte à pizza Pour la garniture : une boîte de tomates entières (440 g), 300 g de mozzarella, huile d'olive, sel, poivre, parmesan râpé, quelques feuilles de basilic. Préparation : 1 Bien étaler la pâte, et verser un filet d'huile d'olive dessus. Ouvrir la boîte et épépinez autant que possible les tomates. Ensuite les concasser. Napee votre pâte de tomates. Découper ensuite des tranches de mozzarella et en disposer sur la pizza. Saler, poivrer. Saupoudrer de parmesan râpé. Verser un nouveau filet d'huile d'olive et laisser reposer. Préchauffer votre four 10 minutes. Faire cuire ensuite 30 minutes. 5 minutes avant la fin de cuisson, disposer quelques feuilles basilic sur le dessus de la pizza.

Bandu2 - Herit.gif  Kategoria: Nauka   »   7 Odczytuje   »   Data: 28/04/2012 12:51   »   Przez: buffy2814

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Es el símbolo de la valentía de los jugadores en el campo y sirve como marcador de identidad cuando el juego está Camisetas de fútbol Liga camisetas baratas de futbol Italiana: Camisetas de fútbol oficiales de los clubes de la liga Italiana y de las selecciones. Encuentre todas en football-shirts.es. Todas las equipos: Camisetas de Inter Milan, Camisetas de AC Milan, Camisetas de Juventus, y más… Conoce nuestro catálogo y aprovecha las ofertas especiales. Disponemos de camisetas de fútbol de diferentes tallas y con la posibilidad de estampar tu nombre y el número que quieras, utilizando las letras y números oficiales de cada equipación. Camisetas de futbol Tailandia, camisetas de futbol oficiales, Camisetas de NBA, Camisetas oficiales y personalizadas! en. El fútbol ha sido disfrutado en Inglaterra desde hace siglos ya antes se hizo popular en todo el mundo. Se cree que comenzó en la 2 ª y 3 ª siglos antes de Cristo en China. Otros se refieren al juego harpastum los romanos como el origen y se ha extendido a lo largo de la Europa medieval, donde las reglas del juego se desarrolló sin interrupción hasta el presente nuestra camiseta de fútbol tiempo.El ha sufrido muchos cambios también en el tiempo. Las versiones siglo 19 había mangas largas y estaban hechas de materiales más pesados, por lo general de algodón. A medida que el juego se hizo más y más famoso, el uniforme continuó cambiando. La camiseta de fútbol sustituye parte superior de estilo victoriano, mientras que el “bombachos” de la época victoriana se convirtió en shorts largos. En Europa, especialmente Italia y Hungría, después de la Segunda Guerra Mundial, el uniforme vio su rápida transformación como los pantalones se acortan y los materiales de la ropa se convirtió en claro. Dado que las fibras gruesas se vuelven pesados y pegajosos como el sudor jugador, materiales sintéticos como el nylon y el acrílico se convirtió en la opción más reflexivo y prudente cuando llegaron camiseta invented.The fútbol camisetas de football moderno es la luz y no se aferran a un cuerpo mojado. Viene en colores brillantes y otros han líneas gruesas para la distinción. Equipo de insignias y logotipos de los patrocinadores o empresas multinacionales también consigue impresa en ella con fines de marketing. Meses antes de las competiciones internacionales, desfile de las tiendas sus mercancías camiseta de fútbol para los aficionados que quieran comprar uno o dos que pueden llevar a los juegos. Estas camisas pueden ser los originales usados por los actores populares en los juegos anteriores, o pueden ser replicas.Soccer tiendas camiseta vende uniformes para todos los equipos, marca, y la nación está ahí. Las camisetas más populares para los aficionados son los que tienen camisetas del real Madrid los nombres de sus jugadores favoritos impreso en ellos, como Beckham o Ronaldo. No importa si son jugadores retirados o activos, los fans están demasiado ansiosos por ir al estadio y muestran con orgullo sus camisetas de fútbol. Los concursos internacionales como la Copa del Mundo y Campeonatos de la UEFA, que atraen a millones de fans en todo el mundo, han sido fundamentales para el éxito de las tiendas repletas de fútbol que venden mercancías como la camiseta de fútbol. Pueden vender en grandes cantidades ya que las personas se han vuelto más y más apegado al juego y sus teams.Wearing una camiseta de fútbol a un partido, sobre todo un carácter internacional, también podría ser un signo de lealtad país como el ventilador con orgullo llevar su equipo nacional uniforme, junto con los otros que le gustaría ver a su equipo de llevar a casa el trofeo para su país. La camiseta de fútbol ha recorrido un largo camino y ha cambiado mucho a través de los tiempos. El partido de fútbol seguirá siendo una locura y sólo podemos esperar a ver más y más camisetas de fútbol alarde en el juego de los bancos después del partido http://biyoteq.me/xeme/2012/04/07/asi-es-como-se-obtiene-mucho-mas-rapido-para-el-futbol/ http://biyoteq.me/xeme/2012/04/14/el-diseno-consiste-en-una-foto-de-los-jugadores-del-real/ http://network.studio11chicago.com/yagam/blog/home-noticias-victoria-6-0-sobre-azerbaiy-225n/

Bandu2 - Herit.gif  Kategoria: Historie   »   10 Odczytuje   »   Data: 16/04/2012 03:24   »   Przez: kohog

arrow right Otras opciones? Coentrao puede ser otra

¿Otras opciones? Coentrao puede ser otra, pero fue uno de los grandes señalados del 1-3 en Liga. A pierna cambiada sufre mucho, y enfrente camisa del real madrid 2011 estará Alexis Sánchez, que no es una perita en dulce precisamente. ¿Mover a Ramos al lateral? No parece probable. La pareja Ramos-Pepe en el centro de la zaga es probablemente la mejor noticia para el Madrid en lo que llevamos de temporada. Cambiarla quitaría estabilidad al equipo, además de que los posibles sustitutos no parecen preparados. Eso sin contar que el Ramos lateral es una colección de desajustes tácticos, que siempre alcanza su máxima expresión en los choques ante el Barça. Se ha hablado también de Albiol como lateral, pero suena a medida desesperada. Lo lógico sería que entre Lass y Coentrao se repartan los puestos de mediocentro y lateral. Sea cual sea el elegido para la banda, ese será el punto débil del Madrid. ¿Y qué pasa con Altintop? ¿No estábamos ante un fichaje polivalente para salir de apuros? He aquí uno evidente. Sé que puede sonar a chiste, pero como mínimo tiene tanta experiencia en dicha posición como Coentrao y Lass. Sea como fuere, estamos buscando la menos mala de las opciones. Fichar un lateral derecho será la mayor urgencia para el próximo verano. El trivote, tan ordinario como necesario No soy amigo de trivotes, pero creo que si hay un partido en la temporada en el que se antoja necesario, es ante el Barça. Se trata de una simple cuestión táctica, incluso matemática. El Madrid no puede arrebatarle, al menos durante 90 minutos, la posesión al Barça, pero como mínimo debe obstaculizársela. Con Xabi Alonso y un compañero no se puede ni hacer cosquillas a un equipo que junta a comprar la camiseta de españa Busquets, Xavi e Iniesta en el centro, más el apoyo de Cesc y Messi. Si no se puebla el centro del campo, los pasillos son evidentes y es cuestión de tiempo que los huecos en la zaga blanca aparezcan. Así pues, de entre Lass y Coentrao debería salir el lateral derecho, y el restante acompañaría a Xabi Alonso en el centro del campo. ¿Pero quién será el tercero? Özil parece el mayor candidato, pero en el 1-3 Mourinho le pidió una labor parecida y se vio desbordado. Se habla de volver a poner a Pepe en el centro, como hiciera en la final de Copa del año pasado, pero estamos en la misma tesitura que con Ramos al lateral: ¿por qué tocar lo que mejor está funcionando? Ataque: Cristiano y dos más Cristiano Ronaldo es la única posición de ataque tiendas camisetas de futbol clara al 100%. Otra debería ser la de Karim Benzema, que es sin ninguna duda el jugador más en forma del Real Madrid. Sin ir más lejos, fue el mejor de los merengues en el 1-3. Sin embargo, Higuaín nunca se rinde y vuelve a picar a la puerta de la titularidad. Pero, ¿y si jugasen ambos? Una posibilidad atractiva, pero remota. Sobre todo por el hecho de quedarse sin dinamita en el banquillo. http://deplink.com/blogs/5844/56921/thiago-llama-a-la-puerta-del-c http://photozoo.ru/afrai/blog/26071/ http://adenbook.com/blogs/entry/As-el-flamante-campe-n-gan-por-1-0-al-Guaran

Bandu2 - Herit.gif  Kategoria: Wydarzenia   »   7 Odczytuje   »   Data: 16/04/2012 03:23   »   Przez: kohog

arrow right  Playoff Euroliga, jornada 4: horarios y cómo verlo por televisión

 Playoff Euroliga, jornada 4: horarios y cómo verlo por televisión Los playoff de la Euroliga pueden quedar sentenciados en la próxima jornada, después de las victorias de Real Madrid (ante Power Electronics), Panathinaikos (ante Regal Barcelona), Maccabi (ante Caja Laboral) y camisa de fútbol Montepaschi (ante Olympiacos). El único equipo que ha sido capaz de recuperar el factor cancha que cedieron en la segunda jornada ha sido el Real Madrid, que se impuso en La Fonteta. La jornada 4 se disputará el jueves, 31 de marzo. Los tres equipos españoles supervivientes en la Euroliga jugarán a las 20.45 horas. En Salir a Ganar te contamos cómo puedes ver todos los partidos. La Final Four que se disputará en Barcelona del 6 al 8 de mayo busca aspirantes al cetro continental. La presencia del Regal Barcelona parecía fija pero el actual campeón de la Euroliga está contra las cuerdas. La serie se marchó empatada (1-1) a Atenas y la gesta pasaba por la victoria en la cancha del Panathinaikos. Agua, en el primer intento (76-74); el equipo de Xavi Pascual está tocado y casi hundido porque ganar en Grecia suele ser difícil en circunstancias normales, prácticamente imposible si se trata de una final adelantada. Así será la cuarta jornada para el equipo blaugrana, un infierno del que salir vivos y con opciones de llevar la serie al quinto partido en el Palau Sant Jordi. ¿Misión imposible? PANATHINAIKOS vs REGAL BARCELONA (2-1). Jueves, 31 de marzo camiseta de el real Madrid , 20.45 horas. Esport3. El equipo que sí cumplió fue el Real Madrid ante Power Electronics, hallanamiento de La Fonteta incluido. Los valencianos certificaron su espléndido rendimiento en los primeros instantes del partido. El equipo de Pesic puso un parcial de 11-2 y llegó a mandar en el marcador por 11 puntos. El Real Madrid andaba a la deriva y el Power Electronics intentó gustarse. La concentración en el baloncesto es tan importante como la muñeca y Molins reaccionó a tiempo. El equipo merengue se apoyó en Tomic (15 puntos) y un inesperado Fischer (19 puntos) para dar la vuelta al marcador y dejar sin reacción a los anfitriones. La victoria asegura el quinto partido, en la Caja Mágica, si el Real camisetas baratas de futbol Madrid pierde en la jornada 4. La Final Four está cerca para el Real Madrid tras ganar 66-75 al Power Electronics. POWER ELECTRONICS vs REAL MADRID (1-2). Jueves, 31 de marzo, 20.45 horas. Teledeporte y Canal Nou Dos. http://niccora.jp/yume/2012/04/14/la-vida-del-frances-se-puede-resumir-en-un-2009/ http://sareddy.com/index.php?p=blogs/viewstory/756004 http://synecology.daa.jp/wp/xedoey/2012/04/14/fue-en-un-derbi-que-cada-ano-gana-mas-competitividad/

Bandu2 - Herit.gif  Kategoria: Wydarzenia   »   11 Odczytuje   »   Data: 16/04/2012 03:22   »   Przez: kohog

arrow right Les Problemes des dechets

Nous savons tous que les dechéts s'accumules et le probleme des sacs de plastique est sans solution générale, savoir faire stop quand c'est agassant, pour que nous laissons notre monde propre au enfants de nos enfants, la science est là a nous prendre la main! est merci pour tous.

Bandu2 - Herit.gif  Kategoria: Wydarzenia   »   9 Odczytuje   »   Data: 15/04/2012 15:46   »   Przez: Rachid

arrow right Don't be in a hurry!

Hi Readers, Welcome to my blog. In my blog we will learn how to cope with our day to day problems. I will put up an article based on different topic every week. Today i want to talk about love. Love is a feeling which arises from our heart. Sometimes we do not know what we are doing. At times we think that love is just about being in a relationship. But guess what? Love is not that. Its about caring for someone. Its about understanding the person. Sometimes we do crazy things in love. Why? Nobody has the answer. Let me tell you guys. If you love someone, have the courage to acknowledge it. Don't just act it out. Thats not love. Have the time to appreciate the person. Try to understand each other. Parents do not allow their children to fall in love but can they stop it? Can they avoid this? No. Its not in the hands of parents. Parents are their to tell you what is right and what is wrong. They are not going to be there with you through your entire life. We have to become mature and start thinking about our lives. We need to sum up everything we do. We should know what will happen to us if we do anything wrong. To avoid from doing anything wrong we need to be bold enough to say NO to such things. If you have decided what is right for you then you should be careful in making every single decision in your life. One mistake and your whole life will be ruined. Never take any decision in hurry. It will be of no use. Take your decisions wisely. Be an optimist in whatever you do. Do not be a pessimist. Have a positive attitude towards everything and i give you the guarantee that you will never be let down by anybody or anything. Have a good weekend.

Bandu2 - Herit.gif  Kategoria: Miłość   »   15 Odczytuje   »   Data: 11/04/2012 11:42   »   Przez: sanjos

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